培育翰墨种子 薪传书法艺术,培训全国中小学书
分类:书法

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

“翰墨薪传”升格为国家级培训项目

时间:2015年09月11日来源:《中国艺术报》作者:书文

  由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书协、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”近日在北京正式启动。在中国文联党组的高度重视和全力推动下,今年,此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,被纳入国家级培训项目。

  中国文联党组成员、副主席、项目领导小组组长李前光,教育部原副部长张保庆,中国教育学会会长钟秉林等出席启动仪式。

豪彩vip,  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书协组织实施了“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。

  培训项目按照“先农村后城市、先中西部后东部、先小学后中学、先普及后提高”的工作策略,全面推进培训工作,项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右的时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,力争初步实现“使义务教育阶段学校有经过正式培训的教师开设书法课”的目标,促进中小学书法教师教育教学能力的不断提高。

  目前已完成的第一阶段主要面向全国31个省区市和生产建设兵团,分华北和东北地区、华东地区、华中和华南地区、西南地区、西北地区等五个地区同时举办培训班,约1000名省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员参加了培训。

  预计第二阶段(2016年、2017年)每年在每个区域举办一期培训班,共10期,培训人数约3000名;第三阶段(2018年、2019年)以需求(补充)式和提高式培训为主,培训人数约3000名。

  项目步骤清晰、目标明确。2015年秋季开学,义务教育小学3至6年级将全部开设书法课。加强书法教师培训,是保证书法教育落实的关键。中国书法家协会乘势而上、顺势而为,充分发挥协会组织的专业优势,调动各方面的人才和专业资源投入其中。第一阶段培训工作在八月底前已全部结束,及时地为今年秋季开学的书法教学做好了准备。在第二、三阶段,项目将以国家级培训引导和带动地方培训的形式,逐步展开。将近期任务与远期任务有机结合。既在短时间内缓解书法进课堂所面临的师资严重匮乏的问题,又从长远考虑,建立一支覆盖全国的能适应中小学书法教育教学需要的教研队伍和骨干教师队伍。

  第一阶段培训开班后,中国书法家协会主席团成员分赴各地区,现场指导培训工作。各地区省(区、市)书协与教育部门密切合作,明确职责,共同搭建起高水平、多层次的书法师资培训教学体系。服务管理工作细致周到,各地区培训班建立学员档案,跟踪教学效果。利用微博、微信等新媒体,交流学习。培训教学中专款专用,杜绝铺张浪费。培训结束后,各地书协和专职班主任撰写培训工作总结报告,为今后培训教学的推广打下良好的基础。

  项目建立培训专家库,由中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会共同遴选推荐100位左右中小学书法教育的专家,作为国家级培训教师,同时负责对地方书法教师培训的专业支持和指导。中国书法家协会委派在理论、创作上均有突出的成就的书法家进行授课,为培训教学提供了坚实的师资保障。各地区在组织培训过程中,很好地做到了将委派专家与当地一线教师结合、专家解读与实践讲解相结合。授课教师各尽其能,为学员示范指导、评析引导,提升了他们的书写能力、审美能力、文化品质。

培育翰墨种子 薪传书法艺术

  项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好传承中华优秀传统文化。8月15日至8月22日,第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分五个地区同时举办培训班,来自华北和东北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江;华东地区:上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东;华中和华南地区:河南、湖北、湖南、广东、广西、海南;西南地区:重庆、四川、贵州、云南、西藏;西北地区:陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团,约1000人参训,圆满地完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。培训学员基本覆盖省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员,为推动各地依靠骨干尽早开展本地培训奠定了基础。培训项目呈现四个特点:

  各地区培训特性突出、教学方式多样,而行动统一、注重实效。严格遵循《纲要》精神,注重技法训练与文化熏陶相结合、全体教学与个性辅导相结合、课堂教学与讲座观摩相结合。将最需要掌握的基本规律性的东西交给学员,力戒大而空的空谈。突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养,将提升中小学书法教师教育教学能力摆在首位。为此,中国书法家协会组织专家严格遵循教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》,根据“翰墨薪传全国中小学书法师资培训项目”《教学指导方案》,编写了《书法教学指导》系列图书共9册,并免费发给学员,引导学员接受指导纲要、传统文化、主要书体的教学方法和技法等方面的系统培训。通过教师的授课,使学员掌握基本的学习方法和书写技法。细化教学程序,使学员有资料可依,有老师可学,通具备举一反三的自主创作能力,提高了一线中小学书法教师的专业教学水平。

  三、组织周到、稳步推进,培训分层分类

培训项目按照“先农村后城市、先中西部后东部、先小学后中学、先普及后提高”的工作策略,全面推进培训工作。力争通过五年努力,初步实现“使义务教育阶段学校有经过正式培训的教师开设书法课”的目标,促进中小学书法教师教育教学能力的不断提高。第一阶段的良好开端为二、三阶段的持续推进打下了坚实的基础。预计第二阶段:2016、2017年,分区进行培训,每年在每个区域举办一期培训班,共10期,培训人数约3000名。第三阶段:2018年、2019年,需求(补充)式和提高式培训为主,培训人数约3000名。在未来五年,至少培训出7000名全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员,以此引领和持续推动中小学书法教育的普及及质量的提升,为发展中国书法艺术,传承中华优秀传统文化做出积极的贡献。

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

  四、培育种子、薪传书法,项目培训持续展开

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