中中原人民共和国人民高校开办万世师表高校十
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4月3日至4月14日,骆芃芃分别于维也纳大学孔子学院、欧洲时报维也纳中国文化中心、华沙大学、雅盖隆大学孔子学院以及奥洛姆茨市和布拉格市举办了《中国篆刻艺术,镌刻中国人文精神》、《带你走进中国篆刻艺术》、《从中国篆刻看中国人的人文追求》等主题讲座。讲座从当代中国文人身边的篆刻艺术说起,关注篆刻艺术当下的存续状态以及对中国人精神生活的影响和作用,介绍了篆刻艺术自起源至今的漫长历史、重要的艺术价值及在现代生活中的应用等。讲座现场,还与众多爱好篆刻、书法的观众进行了良好的互动。

  新华社华沙4月7日专电(记者石中玉)波兰华沙大学7日举办主题为《方寸之间的大千世界——从中国篆刻看中国人的人文追求》的“中华文化讲堂”活动,让波兰民众领略中国传统文化的同时,了解篆刻艺术的历史与传承。

“我们必须面对真实的中国,这才是最好的应对之法。我们既不能完全按照中国的条件来接受中国,亦不能强迫中国遵行他者(或者其他权力)之道。也就是说,要避免将中国视为某种我们所希望或惧怕的象征。与一个真实的中国打交道,要求我们付出辛苦的努力,在我们自己的国家与中国之间,寻求利益或观念的共同点,并在这一基础之上不断协商、合作。”美国学者罗斯·特里尔在第四届世界汉学大会上作了题为“外国人的危险:将中国视为某种象征”的发言。

“中华文化讲堂”是由文化部主办的对外文化传播项目。从2015年起通过文化讲座及学术交流等活动,加强中国与世界各国在思想文化领域的交流、对话和互鉴。作为中华文化讲堂的一个重要组成部分,中国艺术研究院中国篆刻艺术院院长骆芃芃赴欧洲举行关于“中国篆刻艺术与当代中国人的人文追求”的讲演。

  这次讲座由中国艺术研究院中国篆刻艺术院院长骆芃芃主讲,华沙大学东方学院汉学系主任玛乌戈热塔·雷利加及华沙大学汉学系和美术系的学生们参加了活动。

“在大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的四大功能中,应把公共外交和跨文化交流放到更重要的位置。”2013年4月7日,中国人民大学举办“公共外交与跨文化交流”论坛,这是博鳌亚洲论坛历史上首次由中国高校承办的分论坛,也是公共外交与跨文化交流议题首次进入博鳌论坛。此后,学校成立公共外交研究院,并于2014年博鳌亚洲论坛上再度承办了“公共外交与国家形象”分论坛。

传播中国传统文化,加强中国和世界各国在思想和文化领域的交流,让世界上更多的人认知和喜爱中国篆刻艺术是此次欧洲之行的宗旨。此次活动将篆刻艺术带入国际交流的层面,为拓展篆刻艺术发展空间、传播中国优秀传统文化、加强中外文化交流起到了积极作用。

  据介绍,“中华文化讲堂”是由中国文化部外联局主办的对外文化传播项目,从2015年起通过文化讲座及学术交流等活动,加强中国与世界各国在思想文化领域的交流、对话和互鉴。讲堂内容涉及哲学、文化遗产、文学、艺术、中医等。这次讲座是“中华文化讲堂”活动首次来到波兰。

汉学:中国与世界对话的讲台

  骆芃芃还在现场展示了自己的篆刻作品,并把一副拓印放大的篆刻作品赠送给华沙大学汉学系。

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豪彩vip,  “我觉得今天的演讲特别有趣,对于我们来说,这是一个了解中国传统文化的机会,”华沙大学汉学系学生会主席马尔钦说,“我们对中国书法了解较多,但从来没机会接触篆刻这类中国传统文化,特别感谢骆教授今天的演讲。”

作为一个植根于中国、发展在海外,以中国人和中国文化为研究对象的学科,汉学在世界范围内营构着中国图像,并以此影响到世界各国对中国文化观念的认识乃至国家政策的制订。对于全球化背景下的“当今世界”和快速发展中的“当代中国”,汉学无疑是提升中西对话能力,从他者反思自我的重要平台。

  骆芃芃图文并茂地介绍了已传承3000多年的篆刻艺术。她说,篆刻艺术是中国国粹之一,在中国有十分重要的地位,也是中国人修身养性的一种途径。

此前,习近平主席在出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会时强调,不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新;推进人类各种文明交流交融、互学互鉴,是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。

9月7日下午,第四届世界汉学大会即将闭幕,座无虚席的讲堂里,几名非洲青年站着听完了主旨演讲。他们是“孔子新汉学计划”的青年学者,此行前来参加大会特设的青年汉学博士生论坛。

两度参加公共外交论坛的陈雨露校长与原国务院新闻办主任赵启正、国剧研究中心执行主任孙萍还见证了《中国京剧百部经典英译系列》的发布。这项工程由中国人民大学与北京外国语大学集聚国内外戏剧界、翻译界专家参与,向英文读者全面、直观地展现了京剧艺术的魅力,被国务院副总理刘延东评价为“中华文化走向世界的又一重要成果”。

随着中国的崛起,中国威胁论、中国主义等名词进入大众视野。中国如何和平发展,如何构建中国形象,如何以“中国智慧”应对世界共同面临的问题?“新汉学”与“大汉学”的发展就是希望为此提供一个思路、开辟一条道路。

从2006年参与承建爱尔兰都柏林大学孔子学院至今,中国人民大学已与海外高校先后合作共建了13所海外孔子学院,遍布亚洲、非洲、欧洲、美洲10国,共派出70余名教师和150余名学生志愿者。这其中,有意大利对外汉语教学与中意文化交流最具典范性的博洛尼亚大学孔子学院,有研究型的美国哥伦比亚大学孔子学院,有南非第一家将汉语纳入大学教育体制的津巴布韦大学孔子学院,有在特拉维夫大学建立的以色利第一所孔子学院……13所孔子学院先后9次获得“全球先进孔子学院”的称号,中国人民大学也被评为“孔子学院先进中方合作院校”。

如果从1814年法兰西学院设立第一个汉学教席算起,学院式、专业化的汉学也已经走过二百年的历程。这二百年,西方对中国的视角已经从传教士亲历东方的记忆与感叹,集中于史家经典、文学著作、哲学思想的研究,拓展为全面的“中国研究”。

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“宣传阐释中国特色,要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同,其发展道路必然有着自己的特色;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求,有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”习近平总书记提出的“四个讲清楚”,对于在多元文化背景下开展文明对话作出了战略指导。

“东方有必要与西方相会,西方也有必要与东方相会。”在9月7日闭幕的第四届世界汉学大会上,德国国家科学院院士阿冯斯·腊碧士教授评价,汉学的使命就是要促进各国文明能够更好地相互理解,最终能够更好地理解自身。

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